Seis formas de mejorar el clima de enseñanza en tu facultad

En la misma forma que el ambiente un salón de clases se crea con el trabajo conjunto entre el profesor y los alumnos, el ambiente del cuerpo académico resulta de las contribuciones colectivas. Obviamente, los administradores juegan un rol clave, pero no les corresponde solo a ellos crear un buen ambiente entre los maestros. Todos contribuimos con lo que decimos y hacemos con respecto a la enseñanza. Algunas veces decimos y no hacemos nada y esto también se vuelve parte de la cultura.

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Los académicos tienen vidas ocupadas, y nuestra prioridad debe ser lo que enseñamos en clase. La buena enseñaza toma tiempo y aporta una contribución positiva dentro del cuerpo académico. ¿Tenemos la responsabilidad de hacer más? Esa es una decisión que cada uno de nosotros debe hacer de forma individual. A veces queremos hacer más, pero se nos agotan las ideas. Yo puedo ayudar en ese punto. He aquí algunas acciones que pueden potenciar los programas de enseñanza y aprendizaje.

  • Condimenta tu enseñanza. A veces sólo una pizca de sal puede verdaderamente mejorar el sabor de algo. Quizá una cita, un poco de investigación, una pregunta provocativa o recomendaciones de lecturas pedagógicas que se comparten en línea y que se discuten en las reuniones del cuerpo académico.
  • Sugiere temas de enseñanza y aprendizaje para las juntas del cuerpo académico. Concéntrate en temas cortos: una discusión de diez minutos, hablando de los pros y contras de el trabajo extra curricular, los criterios que los otros están usando para evaluar la participación en clase, actividades dentro de la clase que desarrollan el pensamiento crítico, o las formas adecuadas de sostener conversaciones con los estudiantes. Hay cientos de posibilidades.
  • Organiza un grupo de lectura. No lo haga demasiado trabajo. Sugiere que se reúnan una vez al mes, y asegúrate de distribuir con antelación, una lectura corta y provocativa. Haz una lista de los interesados en asistir y haz invitaciones.
  • Elige un tema relacionado con mejorar las condiciones laborales del cuerpo académico y defiéndelo.
  • Encuentra colaboradores que quieran hacer más, que solo quejarse de los estudiantes o de la universidad o lo que sea. Apoyen los esfuerzos mutuos y luego ve más lejos, aboga activamente por hacer cambios. Dos o tres voces son más fácilmente escuchadas y más difíciles de ignorar que solo una.
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  • Propon formas significativas de evaluar el potencial de enseñanza de los candidatos a los puestos libres. Reúne al comité e invita a los estudiantes a que le pidan al candidato que actúe en escenarios de enseñanza específicos:
    • “Los estudiantes están regularmente inmersos en los medios sociales y muchas veces no nos ponen atención. ¿Qué harías en este caso?
    • “”Recibes un correo electrónico de un estudiante diciendo que le da miedo participar en clase, te pide por favor que no la elijas. ¿Respetarías su petición?”
    • “La clase en general ha salido muy baja en un examen. Los estudiantes te piden una tarea extra para poder subir calificación. ¿Les darías una? ¿Por qué sí y por qué no?

Tendemos a pensar que no se puede lograr mucho a menos que nos comprometamos a dar tiempo. El ambiente del cuerpo académico de cada facultad, es resultado de la confluencia de pequeñas acciones, algunas más grandes y sí, mucha interacción. ¿La enseñanza es menospreciada en tu facultad? Decir que importa no quiere decir que sea verdad. Las acciones que mejoran el clima de la enseñanza y el aprendizaje son y deben ser adoptadas por todos.

 

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